學校門戶網(wǎng)站建設的意義是什么?學校門戶網(wǎng)站基本模塊有哪些?
??學校門戶網(wǎng)站建設的意義是什么?
??一、學校建設網(wǎng)站成了教師與學生之間的交流有了創(chuàng)新的突破,學校網(wǎng)站建設營造了一個共同討論、共同分享的環(huán)境。
??二、在這個高度信息化社會,建立自己的學校網(wǎng)站是最能宣傳學校文化的一種手段,讓外界更加對這個學校的深入了解,學校就可成為教育百花園中一朵鮮艷的花朵。
??三、學校網(wǎng)站給了學生一個很好的學習平臺。網(wǎng)絡資源的豐富,增添了不少學生對學習資源獲取的濃厚興趣。學生將有有機會享受最佳的教育機會,充分發(fā)揮自己的內(nèi)在潛力。
??四、學校網(wǎng)站能實現(xiàn)教育資源的分配。網(wǎng)絡有著巨大的教育資源庫,它集全社會的力量,使教育資源無限增長。這對于發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū),高投入學校和條件差的學校在獲取教育資源的權力上達成平等,使每一位教師和學生都能均等的得到培訓和受教育的機會,不再會受到學校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學效率,而且能實現(xiàn)教育公平的社會理想。
??學校門戶網(wǎng)站建設的功能
??學校門戶網(wǎng)站建設需求功能涵蓋教育管理的各個方面,包含內(nèi)容的管理、動態(tài)的建站、信息的發(fā)布、信息的檢索、在線的交流、視頻的點播、在線的學習、成績的查詢、流量的分析、搜索引擎、數(shù)據(jù)備份、支持等功能。系統(tǒng)功能分為內(nèi)容平臺、互動平臺兩個基本功能。
??內(nèi)容管理:在整個編輯過程中能夠保持所見即所得,實現(xiàn)圖文混排功能;滿足發(fā)布HTML、純文本、外部文件和鏈接等多種文檔格式的要求。
??新聞管理系統(tǒng)包括學校基本信息、公告發(fā)布、文件通知等文本信息,并具備強大的公告系統(tǒng),支持彈出、滾動和全部三種公告類型,公告內(nèi)容提供HTML編輯器,可對新聞和公告進行良好管理。提供學校教育信息、教育類咨詢等信息全面管理。具備強大的內(nèi)容管理功能??煞奖惆l(fā)布各種教學和教育類資訊文章,并全面支持靜態(tài)頁面生成。
??校園留言板提供留言板功能,可方便教師、家長和學生自由發(fā)表各種意見、建議和言論,支持“留言板”和“討論區(qū)”兩種留言顯示方式,并可設置留言需管理員審核后方可在前臺顯示。
??學校網(wǎng)站建設滿足學校對外宣傳、展示學校、師資、教研、學生、社團風采,互動交流,網(wǎng)站頁面設計要科學布局、重點突出,頁面層級要合理規(guī)劃、深度適中,網(wǎng)站設計風格要美觀大方、簡潔莊重。
??學校門戶網(wǎng)站基本模塊有哪些?
??教育信息門戶系統(tǒng)
??信息門戶是一個為整合內(nèi)部資源,通過互聯(lián)網(wǎng)展示統(tǒng)一部門形象的信息門戶平臺(EIP/BIP),使教育部門的職員、客戶和合作伙伴能利用該門戶實現(xiàn)信息共享和開展業(yè)務工作,實現(xiàn)信息發(fā)布、信息互動、信息共享、通用資源管理、多類型信息接入等功能。是新一代互聯(lián)網(wǎng)信息服務的有效工具。
??教育網(wǎng)站建設系統(tǒng)
??"教育網(wǎng)站系統(tǒng)"包括客戶自助網(wǎng)站創(chuàng)建系統(tǒng)、客戶網(wǎng)站等部分。教育機構可以通過"教育網(wǎng)站系統(tǒng)"管理集群網(wǎng)站,使用網(wǎng)站創(chuàng)建系統(tǒng),即可實時地申請域名、進行即建、即覽、即得式的網(wǎng)站部署、架構調(diào)整、模板修改、欄目管理、內(nèi)容發(fā)布、文件管理、狀態(tài)監(jiān)測,并可選配在線交流、教育論壇等可定制服務。即便粗通計算機的用戶或多級教育機構也能迅速在線完成網(wǎng)站的自助申請、建立和維護。
??教育管理和辦公系統(tǒng)
??遠煌公司"教育辦公系統(tǒng)"針對教育內(nèi)部辦公處理的業(yè)務要求和與外部聯(lián)系的需求,運用Internet和.net技術,遵循教委、學校在線辦公解決方案的需要,充分實現(xiàn)了信息發(fā)布、文檔共享、互動交流、公文管理、手寫支持等功能,為教育內(nèi)部的辦公自動化工作,教育內(nèi)部協(xié)作等工作提供技術支持。
??學校門戶網(wǎng)站建設的意義是什么?以上就給大家介紹了關于學校門戶網(wǎng)站建設的相關問題,學校建設門戶網(wǎng)站是非常積極的意義,而且作用也很大,具體的可以咨詢新網(wǎng)。
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